鄧州市突出“三化”落實助力教育扶貧

近日，在鄧州市張村鎮趙家村的張志滿家，剛剛挂牌成立不足一個月的“志滿家庭農場”小院裡，傳來一陣陣歡聲笑語。該村成人學校教師、駐村第一書記樊子剛，帶著兩名技術人員，一起來和張志滿探討黃牛養殖的一些技術難題。

“剛開始在學校的幫助下，買了兩頭母牛，現在已經發展到了12頭。年前，還賣了5頭牛，直接增收5萬多元，這下可算徹底擺脫貧困了。”張志滿高興地說。

張志滿是該市“精致化”開展貧困家庭技能培訓的一個縮影。近年來，鄧州市突出“三化”落實，全面助力教育扶貧。

“精致化”確保“虛事”不虛“實事”更實。“一說貧困家庭技能培訓，大家總認為是‘虛事’，主要還是它容易落空，一旦人員確定不精准、培訓內容針對性不強、貧困戶沒有興趣，培訓的成效就一落千丈。”該市教體局主抓學生資助工作的黨組成員段志偉說，“因此我們提出了‘精致化’謀劃的目標，個性化地為他們制定計劃、進行培訓。”

據了解，該市以南陽科技職業學院和28個鄉鎮（街區）成人學校為陣地，因人制宜，或訂單培訓，或送教上門，對貧困家庭勞動力開展了各類知識講座及技能培訓。每年可以召開各類講座30多次，組織培訓班60余期，累計完成培訓7000余人次。

“精細化”實現各項工作高質量落實。作為教育行業扶貧工作最重要的職責之一，學生資助工作如何做到精准定人、精准施策、不漏一人，歷來是教育扶貧工作的一項重頭戲。為此，該市每學期開展兩輪萬名教師大走訪、大宣傳、大排查、大整改。

“萬名教師大走訪、大宣傳、大排查、大整改，徹底澄清並解決了各學校建檔立卡貧困學生受資助、義務教育學生就學情況及問題，真正做到了‘應助盡助、不漏一人’。新冠肺炎疫情發生后，全市共為9430名建檔立卡學生協調發放了2020年第一批資助金431.97萬元。”該市教體局局長馮明雨說。

“精品化”讓教育扶貧工作亮點頻出。為加快貧困村學校建設，助力貧困村學校早日實現提質增效，該市提出了“精品化”實施貧困村學校項目建設的目標，為全市所有42個貧困村學校規劃了建設項目，2019年以來，共統籌“維修改造”等資金329萬元，用於8個鄉鎮的9個貧困村學校建設。

據統計，近3年來，該市共為農村學校定崗招聘教師1235人，新補進的640名特崗教師全部分配到了農村偏遠學校。每年有60余名城區教師到全市貧困村學校支教，上示范課、公開課、觀摩課，與貧困村教師結對子。（鄧州市扶貧辦鄧波 王延麗 朱永奇供稿）