教育部点赞郑州市金水区课后服务模式

课后服务内容更丰富、更科学

金水区文化绿城小学校长牛保华这样认为：“课后服务不是简单地看着孩子写作业、进行一些简单的文体活动，而是要开放学校的各类资源，给学生提供更多的个性化选择。”学校目前参加课后服务的就有4000多名，学校从人文素养、科学素养、健康素养、艺术素养等维度，探索以作业辅导、课外阅读、特长教育版块为主要内容的“1＋N”课后服务体系。“1”即教师辅导学生自主作业，“N”即多种类兴趣社团，包含体育类、艺术类、创客类、语言类等六大类共40余门可供选择的服务社团。

金水区文化路第一小学围绕办学精神设计课后服务内容，包括乐学辅导、社团活动、红色教育、劳动教育四大类。乐学辅导面向的是全体学生，在不增加学业负担的情况下对学生进行课后辅导。社团活动目前涵盖艺术、体育、科学等方面。在翰林校区，每周四下午是孩子们最期待的课后服务时光。因为在这一天，他们将以班级为单位，轮流到“知行苑”劳动教育实践基地，观察、种植、采摘、耕耘……在真实的劳动体验中，弘扬新时代劳动精神，培育劳动素养。

课后服务模式更优化、更开放

为了不增加教师的过重负担，郑州龙门实验学校的课后服务内容由课程开发小组统一规划，素材打包提供给老师们。老师们经过二次准备，组织学生开展活动，确保了服务内容不走样、丰富多彩促发展的目的。比如孩子们最感兴趣的科普活动，各年级有不同的主题系列：一年级的内容的《七巧板的由来》，由教师组织学生观看学习视频后讨论，引导学生用心观察、动手实践，培养探索规律的兴趣和习惯；二年级则是地球的故事系列，引导学生观察地球，普及科学知识，激发探索科学的兴趣。

金水区艺术小学充分发挥自身优势，开放学校演播厅，利用学校现有的艺术教室、多功能教室、阅览室、图书室、操场和活动室等教育教学设施，给学生提供丰富的课后服务内容，为不同年龄段的孩子，搭建各种活动平台，进行更有针对性、专业性、兴趣性的培养。目前学校开设精品社团28个，不仅有本校教师参与，还邀请有任教的专业课教师参与其中，并定期邀请大师级指导教师走进课堂，使孩子们的学习更专业，眼界更前沿。同时还以年级为单位开展“家长进课堂”活动，充分发挥家长资源优势，使孩子们的学习活动更加丰富多彩。

金水区文化路第三小学成立了课后服务工作实践研究中心，下设服务保障部、服务课程部、宣传调研部，建立各部门协同管理的服务机制。为了激励孩子们在课后服务中玩得有序，学的轻松，过得安全，学校专门新增了“一卡双星”课后服务评价制度。同时，学校定期开展家委会座谈会，发放《课后服务情况反馈表》，在做到校务公开的同时，及时跟进和了解家长及学生需求。

后期保障更彻底，更及时

金水区贯彻落实全国教育大会精神，切实做好中小学课后服务工作，按照上级要求，区委区政府高度重视加大财政投入，提供资金保障，全力做好全区中小学课后服务后勤保障工作，实现金水教育从基本民生向品质民生的转变，美好生活从美好教育开始。一是提前做好经费预算。区委区政府分析研判、大局出发，将课后延时这一民生服务列为重点预算项目，密切配合教育部门落实这一实事，助力延时服务顺利起步。二是强化服务经费保障。多措并举落实专项经费，加快拨付进度，强力保障课后服务专项经费足额及时拨付到位，为课后服务工作持续有效开展夯实基础。三是加强专项资金监管。加强对课后服务经费使用的监管，保证专款专用，使课后延时服务规范高效。

下一步，金水区将结合党中央党史学习教育有关部署安排，将课后服务工作当作是增强教育服务能力、有效减轻家长负担的重要举措，为群众办实事解难题，切实做好课后服务工作，促进学生全面健康成长。（郑州市金水区委宣传部 牛芳鹏 崔超供稿）