为深入贯彻落实义务教育数学课程标准要求，深化课堂教学改革，推动“教学评”一致性理念在小学数学教学中的有效实践，提升教师专业水平，近日，由鹤壁市教育教学研究中心主办的小学数学“教学评”一致性专题研讨活动在市鹿鸣小学举办。来自各县区的190余名教研员和骨干教师代表齐聚一堂，共同探索教学改革新路径。

活动分课例展示、经验分享和专家引领三个环节有序推进。在课例展示环节，市鹿鸣小学教师郭英、王秀利分别呈现“用字母表示数”和“正比例”两节研讨课。两位教师基于课程标准设定明确的教学目标，精心设计教学活动，并运用多样化评价方式实时把握学情，动态调整教学策略。课堂上，学生思维活跃、讨论热烈，生动展现了“教学评”一致性理念指导下以学生为中心的教学实践特色。

在经验分享环节，鹤壁市鹿鸣小学教师袁亚婷、苏艳华、郝文凤立足教学实践，系统阐述了从经验教学向标准教学转型、从被动学习向主动探究转变的实践历程，鲜活展现了“教学评”一致性理念引领下的课堂革新与专业发展情况。随后，市鹿鸣小学教科室主任马红昌立足专业视角，从思维起点、认知冲突、动态平衡和创新突破四个维度对课例进行深度剖析，特别强调要聚焦学生思维品质培养，切实促进数学核心素养的落地生根。

鹤壁市鹿鸣小学业务副校长元献华以《“教学评”一致性的思考与实践》为题作专题报告。报告从顶层设计到课堂实施，为教师落实新理念提供了可操作的方法指导。市教育教学研究中心小学数学教研员在总结中充分肯定活动成效，鼓励教师将“教学评”一致性理念融入日常教学，通过精准设计、深度学习和科学评价促进学生核心素养发展。

与会教师一致表示，将切实把学习成果转化为教学实践，不断创新教学方法，打造更高效的数学课堂，在教育教学改革中书写育人新篇章。（来源：鹤壁市委宣传部 作者：肖莉萍 秦颖）

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