單崇新委員。受訪者供圖

人民網鄭州3月7日電（記者王玉興）“近年來，我國的科技創新工作取得了長足進步，但是相關科普工作還存在一些短板，高校科技人員參與科普的積極性和主動性有待提高，高校大量的科技創新資源需要進一步發揮出弘揚科學精神、傳播科學思想、倡導科學方法的科普育人作用。”全國政協委員、鄭州大學副校長單崇新說。

“科技創新、科學普及是實現創新發展的兩翼，要把科學普及放在與科技創新同等重要的位置”，為我國新時代科普工作指明了發展方向，提供了根本遵循。2022年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於新時代進一步加強科學技術普及工作的意見》指出：“各類學校和科研機構要強化科普工作責任意識。發揮學校和科研機構科教資源豐富、科研設施完善的優勢，加大科普資源供給。”

科學教育是科普與教育的共同體。作為國家科技創新體系的重要力量，普及科學知識，弘揚科學精神是新時代賦予高校的使命與責任，開辟科普育人新賽道，對於高校培養拔尖創新人才至關重要。

今年的政府工作報告明確提出：“廣泛開展科學普及”。為了進一步發掘科普的育人功能，單崇新委員建議：

鼓勵高校的教師和學生組成科普宣講團，定期到偏遠地區進行科普展示或宣講。讓公眾能夠近距離了解科研人員的科技創新精神、取得的科研成果，用榜樣的力量引導青少年樹立科技報國理想。同時，也可以進一步增強大學生的創新動能，有助於培植學生們的科學精神和社會責任感。

高等學校可以定期舉辦科普開放日活動。大學校園中有圖書館、校史館、實驗室等物理場所，有大學教授、博士、碩士、大學生等人力資源，還有科研成果和科研項目等科技條件。這些對中小學生，特別是偏遠地區的學生都是“稀缺資源”，從而激發青少年對高等教育的“好奇心”，為未來勇攀世界科技高峰埋下“種子”。

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