發布會現場。人民網記者 王玉興攝

人民網鄭州2月14日電（記者王玉興）記者今天上午從河南省政府新聞辦召開的新聞發布會上了解到，河南省特殊教育目前基本形成了以普通學校隨班就讀為主體、特教學校為骨干、以送教上門和遠程教育為補充的特殊教育體系。截至2022年底，在校特殊教育學生8.22萬人，比2013年增長了6.55萬人，將近翻了兩番，適齡殘疾兒童少年義務教育入學率達到98.26%，較2013年提升了18.1%，高於全國平均水平。

河南省教育廳總督學劉林亞介紹說，河南將進一步優化特殊教育學校布局，鼓勵縣區（含功能區）建設特殊教育學校、在九年一貫制學校或寄宿制學校設立特殊教育班，區域性兒童福利機構經當地教育行政部門批准后，可設置特殊教育學校或特教班，按比例配備教職工，按規定落實生均經費和學生資助政策。適宜安置適齡殘疾兒童，每年秋季開學前，對殘疾兒童個體狀況進行全面規范認定，採用普通學校隨班就讀、特殊教育學校就讀和送教上門等方式，適宜安置每一名具備接受教育能力的殘疾孩子，確保適齡殘疾兒童應隨盡隨、就近就便優先入學。

河南繼續發展學前特殊教育，鼓勵普通幼兒園接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童，支持特殊教育學校和有條件的區域性兒童福利機構、殘疾兒童康復機構增設學前部或附設幼兒園，鼓勵地方設置專門招收殘疾兒童的特殊幼兒園（班）。

到2025年，至少辦好一所省級殘疾人中等職業學校，實現每個省轄市、濟源示范區和有條件的縣（市、區）都有一個殘疾人中等職教部（班）。

支持高等院校特殊教育學院建設，增設適合殘疾人就讀的專業，支持普通本科高校、高等職業院校、開放大學、成人高校等面向殘疾人開展繼續教育，暢通和完善殘疾人終身學習渠道。

河南繼續加強普通教育和特殊教育融合，推動特殊教育學校和普通學校結對幫扶共建、集團化融合辦學，探索殘疾兒童和普通兒童共同成長的融合教育模式。按照國家有關規定開展融合教育示范區示范校建設工作，做好國家特殊教育改革實驗區綜合改革工作。

推動職業教育和特殊教育融合，支持特殊教育學校職教部（班）和職業學校特教部（班）開設適應殘疾學生學習特點和市場需求的專業，逐步擴大河南省殘疾人職業教育特色專業提升計劃試點范圍。探索開展面向殘疾學生的“學歷証書+若干職業技能等級証書”制度試點，加強職業技能培訓，開展生涯規劃和就業指導。

促進醫療、康復、信息技術與特殊教育融合，加強醫療、婦幼保健、康復、兒童福利等機構與學校合作，提高殘疾學生評估鑒定、入學安置、教育教學、康復訓練的針對性和有效性。實施輔助器具進校園工程，建設省級殘疾學生大數據管理平台，推進特殊教育智慧校園、智慧課堂建設。

改善特殊教育學校辦學條件，實施特殊教育學校標准化建設工程，支持省級特殊教育資源中心建設，加快建設市、縣級特殊教育資源中心，推動接收殘疾兒童5人以上的普通學校建設資源中心（教室），實現省、市、縣、校四級特殊教育資源中心全覆蓋。

支持高校辦好特殊教育專業，組織開展特殊教育學校和隨班就讀普通學校的校長、教師全員培訓，將融合教育納入普通學校教師繼續教育必修內容。提高特殊教育教師待遇，吸引優秀人才從事特殊教育事業。

發揮河南省學前融合教育發展支持中心和資源中心專業指導作用，依托鄭州師范學院成立河南省特殊教育研究中心，加強特殊教育教研力量，縣級以上教研機構應至少配備1名特殊教育教研員。

到2025年，河南將義務教育階段特殊教育學校和隨班就讀殘疾學生生均公用經費補助標准提高至每生每年7000元以上，嚴格落實非義務教育階段生均撥款政策。

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