“无目标的学习指令，那这个环节只是走了介绍作者简介的流程而已。这个环节我们应该怎么去处理呢？学生又怎么能更好地理解呢？这种情况一般我会这样处理……”1月15日，在叶县邓李乡初级中学语文教研活动中，市级名师工作室主持人王秀红老师正在和其他语文老师一起进行现场评课，交流教学经验。

十年前，王秀红还只是叶县实验学校一名普通语文教师，如今她已成为省内名师。“我之所以成长那么快，除了对教育的热爱，更重要的是能够参加国培学习，通过专家名师指导、成员交流切磋、实践反思总结，我的教育理念、教学水平都得到了很大提高。”谈及自己在学科教学专业领域的成长经历时，王秀红感触颇深。

在叶县，王秀红的快速成长并非个例，而是一种区域名师团队成长生态。2022年叶县入选成为河南省首批“国培计划”项目县。两年来，该县全力推进“国培计划”项目县建设，统筹整合全县各级教师培训资源，申报适合本县教育情况的培训子项目，参训人员近1700人，有力推动叶县教师队伍专业发展，努力实现从国培项目“输血”到校本研修“造血”的功能性转变。

开阔前沿视野 发挥骨干教师引领力

“我们偏远乡村学校的教师如果不出去学习，不了解最新的教学方法，教学水平差距只会越来越大,这次来河南大学培训，与专家名师面对面，接触到了最新的教育理念和模式，开阔眼界，受益匪浅。”叶县夏李乡实验学校教师王梓婧感慨。

王梓婧刚结束在河南大学为期两周的小学语文骨干教师培训，和她一起参加培训的教师先后共400人，涉及教师培训团队研修、骨干校长研修、骨干班主任研修、小学语文骨干教师研修、小学数学骨干教师研修五个项目，均由河南大学承办。目前，五个项目均完成了两个阶段的集中研修，已返岗实践，下一步重点是跟进学用转化。

“我县偏远乡镇的教师有机会接受省内专家名师指点，眼界大开，教学水平提高很快，去培训的骨干教师回校后，会将所学所感、最前沿的教学理念和方法与本校、本乡镇教师分享，辐射带动本区域教师专业成长。”叶县教体局党组副书记杨国中说。

“国培计划”项目县建设还激发了广大教师成长的内生动力，教师积极参与校本研修，主动加入“工作室”等学习共同体，实现了骨干带动全员发展，全县各级名师、教学骨干人数逐年攀升，各类比赛获奖人次大幅增加。该县依托“国培计划”骨干教师、优秀校（园）长、骨干班主任培训项目，成立“名校长工作室”11个，“名班主任工作室”13个，“名师工作室”34个，在县域内打造出了一批在学校中带领本学科校本研修的明白人、领头人。

两年来，叶县教育系统省市级课题结项161项，省市级成果获奖78项；省市级优秀作业设计获奖791项；省、市级优质课获奖157人；涌现出省市级先进集体6个，省市级优秀个人18人，省级名师9人。今年1月，叶县入选成为“全省教育科研基地先进典型”。

校校“一对一” 精准帮扶共成长

“我印象最深的老师是上次给我们讲物理课的李老师，他很幽默，原本枯燥的物理课我都听得津津有味，特别是‘鼓起来的塑料袋’实验，让我更好地理解了什么是汽化......”常村镇初级中学八五班的教室里，一场《我印象最深的老师》主题班会中，李佳欣同学正分享着她与老师的故事。

李佳欣口中的李老师是郑州七十三中八年级物理教师李炳林，一场送教活动让李老师圈了不少“粉”。独特的教学风格、清晰的教学目标、安排紧密合理的教学节奏，也让在场的理化生老师收获满满。

这场跨地域的教学结缘于“国培计划”项目县“一对一”精准帮扶项目，郑州七十三中学“一对一”精准帮扶常村镇中学，通过诊断指导、跟岗研修、工作坊主题研修等帮扶方式，提升教师校本研修能力、教师课堂教学设计与管理能力。目前郑州七十三中学到常村镇中学已举办10次帮扶活动。

如今，该县依托“一对一”精准帮扶项目，打造出邓李乡实验学校、辛店镇初级中学、龚店镇实验学校、常村镇初级中学4所“教师发展学校”，为县域内薄弱学校开展校本研修打造模板，起到了“探路子、定模子”的作用。

建模校本研修 助力乡村教师专业发展

1月8日，在叶县任店中心小学，小学语文组集体备课正在进行。教师们围坐在一起同备一节课，先分享自己的备课方案，然后小组内相互交流探讨，结合教学实际，最后设计出解决问题的最佳课程并打磨完美，切实提升课堂教学能力。

“这种备课模式是我们参加2023年‘送教下乡’培训中学习到的，也是目前全县推广的备课模式。通过八天集中学习，我对如何找课标、如何备课有了更深的了解，对年轻教师来说很有用。”参与备课的老师李滢琦说，“以前备课总不知道如何下手，方法也找不对，通过这次培训，对课堂设计、教学模式都有一定的启发，上课更得心应手了。”

“送教下乡”作为“国培计划”项目县建设的一个子项目，通过整合“国培计划”项目中优秀资源，在乡村学校进行推广，形成辐射效应，使“国培计划”的成果在乡村学校落地生根，真正扎根在课堂教学之中，不断提升乡村学校的教育教学和教育层次。2023年叶县送教下乡学员覆盖了全县18个乡镇（街道）的112所乡村学校。

通过近三个月的送教下乡活动，叶县教师发展中心共进行了专题讲座42场，专家团队名师示范课60节，进乡村学校指导90次，诊断学员课例120节，学员微型课展示780次，校本研磨330人次、小组研磨300人次，学员研磨成果展示课30节，极大提升了乡村教师的课堂教学能力。同时，探索出了“136”主题化校本研修模型，即一个主题、三个关注点、六个环节，为乡村学校校本研修常态化高效开展建立了规范化模板。

优师才有优教。叶县以“国培计划”项目县为媒，做好精准培训，不断推动全县校本研修常态化、长效化、特色化发展，初步形成了以“国培计划”为示范、以“省培计划”为引领、以“市培计划”为辐射、以“县培计划”为主体、以“校本研修”为基础的五级联动、错位互补的教师发展终身学习体系，为全面提升教育教学质量提供了坚强保证。

“下一步，我们将进一步精准发力，强力推动教师培训资源整合，健全县域教师专业成长支持服务体系，让项目县建设成效成为我县教育事业高质量发展的源生动力，为河南省国培项目县建设贡献好叶县力量！”叶县教育体育局党组书记、局长任跃伟说。（叶县县委宣传部 郭萌芽）

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