李媛為學員講述紅旗渠的故事。受訪者供圖

“紅旗渠不僅僅是一條水渠。林州從原來十年九旱，吃水困難，到成為如今水系發達、景色怡人的宜居城市，都得益於紅旗渠……”每當講起紅旗渠，“社恐”青年李媛就像換了一個人，變得滔滔不絕，神採飛揚。

性格轉變始於2020年。那年4月李媛通過招考進入紅旗渠干部學院，成為一名教師。“參加工作后，隨著對紅旗渠精神的理解日益深刻，想要講好紅旗渠故事的願望就愈發強烈，我不知不覺中就變得健談，恨不得把紅旗渠的故事，把林州的過去和變化都講給大家聽。”李媛不好意思地笑著說。

20世紀60年代，林州人民歷時10年，靠著一錘、一钎、一雙手，在太行山懸崖峭壁上修建了紅旗渠，改變了林州面貌。時光悠悠，“人工天河”已奔騰不息60載，潤澤著這片土地。近日，記者走進林州，與“渠四代”李媛展開對話，感受紅旗渠精神的代代相傳。

李媛是個土生土長的林州人，她的太爺爺李貴曾任林縣縣長、紅旗渠后勤指揮長。第一次知道太爺爺很“厲害”，源於上小學時課本上的一張插畫——10萬大軍浩浩蕩蕩“戰太行”的隊伍裡，太爺爺站在第二位。李媛很驕傲：“老師，你看，這是我太爺爺！”從此，李媛在班裡“出了名”，時不時有同學跑來“採訪”她：“你太爺爺原來是縣長啊，你們家是不是很有錢？”“你太爺爺有沒有給你留下什麼傳家寶？”

李媛回家問大人：“太爺爺那麼厲害，給咱家留的傳家寶是啥？”

“你太爺爺留了兩個大箱子在我家，走，我帶你看看！”四爺爺說。

可當大箱子被打開時，裡面空空如也，“縣長的工資不應該很高嗎？咋啥都沒留下？”李媛不解。四爺爺為李媛講述了太爺爺追悼會上發生的一件事。那天來了一群操著林縣口音的“老鄉”，說要來送李縣長最后一程。一位“老鄉”解釋道：“前些年，李縣長每月都會來俺家裡‘送’錢，多虧這些錢，俺們一家老小才能不缺吃少喝。”聽完這個故事，李媛恍然大悟：終於知道太爺爺的工資都去哪了。

艱苦的歲月已經過去，李媛也已長大成人。這些年，又聽家人講述了不少太爺爺的故事，她早已明白四爺爺家裡那兩個大箱子並不是空的，那裡裝的是“自力更生、艱苦創業、團結協作、無私奉獻”的紅旗渠精神。畢業后，她毅然選擇回到家鄉，在紅旗渠干部學院當一名教師，立志要把紅旗渠精神講給更多的人。

正式入職之前，李媛對這個職業充滿期待：傳道、授業、解惑，師道芳香千古。

可是真的入職后，她頗感挫敗：“本以為當老師隻要充分備好課，在課堂上認真講給學員聽就行了。可是，真正到了課堂上，從學員的眼神裡我能明顯感受到，他們對我講的內容不感興趣。”

怎樣才能生動地講好紅旗渠故事？思慮再三，有點“社恐”的李媛決定走出去，走到“寫”這個故事的人身邊去。

第一次拜訪，李媛選擇了任羊成，一名林州人眼中的“修渠英雄”，外號“飛虎神鷹”。在整個修渠過程中，他受過四次重傷，折過兩次腿，有兩次還差點丟了性命。當時工地上就流傳著一句順口溜：“除險英雄任羊成，閻王殿裡報過名。”

攀談中，李媛問任羊成：“爺爺，您當時害怕嗎？”任羊成眼神堅定地說：“不害怕，怕啥，咱林州人就是這，選擇了，咱就一干到底。”

李媛被任羊成的眼神觸動了：“聽別人轉述故事，與到現場聽當事人自己講故事，感覺完全不一樣。任羊成的眼神，一直到現在都在我腦海中揮之不去，那是自力更生、艱苦創業的眼神。”

實地拜訪修渠老人，已經成為李媛每次備課前的“必修課”。一次次的拜訪，不僅讓李媛的課堂變得真實而生動，也讓她更加深刻感受到紅旗渠精神的力量。

李媛為學員們講述“人工天河”紅旗渠的修建背景。受訪者供圖

現在的李媛已經告別“社恐”，成了一名講起課來聲情並茂、富有感染力的教師。“每次上課前我都會准備多個‘教案’，發現學員不感興趣，我可能會隨時調整講課方案。”李媛信心滿滿地說。

如今，工作五年的李媛已經為來自全國各地的一萬多名學員授過課：“學員們最常問的一個問題就是，如果放到現在，林縣人還能修成紅旗渠嗎？”

頭一次聽到這個問題，李媛第一反應是：肯定可以！“以前條件那麼艱苦都能修成，現在有了盾構機之類的大型機器，修渠肯定不在話下。”

被問多次后，李媛漸漸悟出大家其實想問的是——“新時代的我們，生活條件變好了，還可以像修渠前輩一樣自力更生、艱苦奮斗，修建出新時代的紅旗渠嗎？”

李媛認為，“吃苦”在青年一代的心裡，似乎不再佔據主要位置。但是，一代人有一代人的長征，前輩們通過艱苦奮斗為青年一代贏得安逸的成長環境，青年同樣需要通過艱苦奮斗為未來贏得機遇與希望。

“每個人的一生都會有一條自己專屬的渠，也許不同時代渠的呈現形式不同，但青年人克服困難具備的精神狀態應當是一致的。以后的課堂上，我會通過講述更加生動的紅旗渠故事，和大家一起修建一條屬於自己的‘紅旗渠’。”李媛說。

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